1-12岁儿童家长请收藏！这里有一份超全感统心理因素对照表！

出在别人面前显出自己，不出掌权讲福州话

不主动、不偏幸福在此之后；也，不参加团队活动

手部精密还好、灵活度过分

不能原则上完成小孩子手实习品，才行并能很反之亦然

偏幸福的事很专注，不偏幸福的事不专注

要用作业、要用事上来

不主动自己穿衣服，却是显得心不出焉

逻辑思维并能较反之亦然

偏幸福拔掉嘴唇、拔掉本家

偏幸福话说，犯错了不申明

容较易焦虑

对很多事情不执意、不上心

过分安静，偏幸福独处，不偏幸福跟其他玩游戏一起好玩

脾气蛮横，偏幸福打架

害怕要用还好某种意义情，很容较易害怕失利、不自信

某种意义不想要用好就亦会哭惊动，透挫性反之亦然

不偏幸福整天，甚至不整天，只吃零食

对陌生的自然环境亦会特别小心谨慎轻轻

左右不分，方向感很反之亦然

好玩几何图形或积木有不便，逻辑思维反之亦然

六岁：充分体现在小孩要用作业到底上来、体能、要用事情的效能性等。

不能很聚焦地看某种意义物，影像聚焦、追踪并能反之亦然

高难度上来，叫一句才亦会要用一句

主体进修更快与分辨并能弱

要用事无济于事飞行速度慢、效能较好

对；也的进修起初或抗拒

好动不悦、视线不密集

视线短暂、容较易分心

陷入困境容忍度较好进修，一些游戏较易放弃和害怕

不想尽办法用但不出要用，依赖于自信心

不偏幸福好玩、进修需要动脑筋的事物

数理、空间、逻辑思维并能强于

看到什么都不想尽办法，不给就惊动

不不懂如何理解自己的情感，情感控制还好

心情时好时坏，稍潦倒就发怒

小时候视线还好，越大辨认出视线越不密集

有一些还好的行为习惯上，玩游戏说道了也不却说道

亦会选择性避免掉自己认为不便的事

容许自己有一点失利，成瘾

经常东南面比起紧张、焦虑的状态

容较易撰写反同音，b、d、6、9等同音容较易再加名（影像辨识并能反之亦然）

七岁：充分体现在小孩的体能、进修并能、并能也等。

起床上来、整天上来、要用作业上来，干什么事都偏幸福磨磨蹭蹭

什么都不想去在此之后，能好玩不能好玩的两边都亦会去在此之后

要用事很稍稍，未什么透心

奈何畏惧畏缩，对自己未自信心

以自我为中心，只能却说道表扬，却说道不了一点批评（透挫并能反之亦然）

一味，玩游戏一说道什么就偏幸福顶嘴

放学后偏幸福要用小高难度、放神

未在此之前那么外向了，偏幸福独来独往

不幸福撰写功课，需要老师、玩游戏陪同监督才能完成

时间观念比起反之亦然，要用事未计划性

不执意与他人互动，也不怎么外出

却是记不住英语单词，并能也还好

要用作业时却是偏幸福时不时要用其他事，视线不太可能密集

不幸福进修、进修并能弱

放学后坐不住，手掌不悦分，偏幸福招惹其他同学

不按照老师说道的要用，不却说道老师解释器

偏幸福掉两边，也不引发非常再加视

不自信，奈何却是退缩或者借口多

八岁-十二岁：充分体现在小孩的团队资源共享并能、领导力、独立思考、体能等。

进修效能较好，需要反复多次才能学亦会 阅读理解并能反之亦然，不偏幸福看课外书籍 要用作业容较易开小反之亦然，飞行速度很慢 进修负面影响大的时候，容较易感到焦虑 不跟别人交流，；也情感较好落 偏幸福评价别人，但是容许别人评价自己 福州话很多，一天到晚拉着玩游戏说道个不停 不能良好地配合团队的实习，偏幸福按照自己的不想法要用 只能要用一些基本的事情，依赖于创造力 不想尽办法用不出在此之后，依赖于自信心 却是却说道取玩游戏的意见，未主见 别人说道什么就是什么，未良好的独立思考并能 亦会执意在此之后很多事，但是都坚持不仍然，体能过分 偶尔失利一次，情感亦会很较好落，透挫力比起反之亦然 不能良好地胜任团队领导者实习，依赖于团队领导并能 精密高难度比起弱，不能良好地要用精致的两边

如果小孩有以上提到的显出，玩游戏需要引发非常再加视，找到专注政界人士或专业机构的帮助。不想尽办法准确地了解小孩到底长期存在感统功能障碍，玩游戏可以扫码预约多特幼儿体能感统资质。

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