今天，我们需要怎样的初中课本插图？

如何让作画正因如此可信性又并不需要吸引师生的重心，这是值得许多现代用书著者更进一步思索的问题。

▲人教版算术四年级下卷封面设计主页。 文中所 | 赵南平

这两天，人教版算术用书版画引发歧异。有网友认为封面设计和作画人物“眼神寻常、毫无美感”，有的版画还充斥着若隐若现的性暗示。对此，5同月26日，教育部用书本局工作人员辩解，已关注到此事，已介入调查。人民教育出版社也表示，已著手重新绘制，坦诚不能接受社会各界督导。

“凡有书是非图”

版画作为一种装帧表演艺术范例，自古以来就得到十分重视。《瞻清客家话》有言：“吾人言谓之以图书并称，凡有书是非图。” 而用书版画是讲义中所不应或缺的一大部分，因其可真挚、简练性与外貌性，在教学活动传递中所展现出不应替代的效用。

著名教育家傅雷女士于《专制主义台语读本》中所特别强调：相片某种程度有推论和说明文中所字的效用，画册中所的有机结合非常是并不需要“扩充思想，涵养美感”。这不仅是傅雷女士对小师生版画的评析指要，也是小师生编订版画的编辑意图。

研究确实，带有恰当版画的小师生有助于提升师生的阅读思考能力、加长师生耗费的阅读时间。而且，当画册中所一致性位处中所、高水平时，版画对师生非常好地认清和思考所学细节非常有帮助。相反，如果版画不能和小师生建立和谐一致的关系，那么版画不但不易起着它本身应有的解热，而且也无法起到倡导师生研读的效用。人教版算术用书的“丑”版画就是例证。

用书作画推论效用不应低估

若要思考现行的用书版画位处一个什么位置，不妨先从纵向来看。近代的用书版画对今天而言也有许多仿造意义。

《澄衷蒙学堂字课图谱》是一套明末清初懂用书，由卸任澄衷学堂总理刘树屏主理编写，初版于公元1901年，其书四卷（八册），共选3291个简化字，配备作画762幅。此书的编辑出版，被认为是欧美近许多现代蒙学懂教科书的一次重大飞跃。

在书本的全文中所，编者认为作画大部分：“非图不显者，均则有以图、或摹我国旧图、或据英译本西图求是而已”。书中所所载相片以手绘的范例，或寥寥数笔简单勾勒，或依据英译本中所的相片临摹，始能的是单纯，是让师生明白系统性事物的概念。

《澄衷蒙学堂字课图谱》中所的作画大部分，对许多现代接触该书的学童来说，未是非很大的挑战性。但是，图书著者对于作画在书本中所的效用的重新认识，却能给许多现代的懂用书以一定的奥秘。懂讲义的作画，是因为存在文中所字阐释不能吻合解读简化字意义，用作画能非常准确吻合地推论系统性简化字的词。

可见，用书中所的作画渴望的是单纯，有推论的效用。那么，如何让作画正因如此可信性又并不需要吸引师生的重心，这是值得许多现代用书著者更进一步思索的问题。

▲《澄衷蒙学堂字课图谱》中所的作画。 用书版画对小师生益处非常多

此外，用书版画在并不相同年龄段、学科间所起着的效用也不尽相同。

瑞士学童心理学家皮亚杰把认知持续发展分别为四个过渡期：潜意识国家主义过渡期、从前整数过渡期、确切整数过渡期和范例整数过渡期，小师生特别是低年级的小师生，他们的思维还位处确切整数过渡期，抽象思维还不够比较发达，思维社区活动并不需要依靠就其。这个细节是否积极身心健康，也至关重要。

因此，用书中所色彩纷呈、外貌简练的版画给学童透过了正因如此的视觉抑制，不仅激发了他们的研读有兴趣，使他们较快融入情境之外所，而且通过对版画的注意到、分析和思索，帮助他们思考字义，是助读系统设计的重要组成大部分。

人教版算术用书“丑”版画上热搜，不仅肇因目从前用书版画的一些问题，非常提防著者“教育无小事”“用书无小事”，应当对用书的编写慎之又慎、精益求精，同时广泛认真听取各方意见，其实够对用书全权负责、对教育全权负责、无论如何全权负责。

撰稿人/赵南平（媒体人）

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