潘维廉和他的中国人故事

教学方法之中虚构的国家或省份内都进言道角色扮演，解决那内都的经济、社时会或儒家文化解决办法。

“讲述的说道述者是最出色的家教。我实在用讲述来教学是最出色的。理论不一定非常平淡，讲述则非常有意思，也较易记住。”邵维廉说道，“很多校内毕业很多年后给我转告说道，他们还很可信地昨天二三十年同一时间教学方法上那些刻划的内容。”

总结自己20余年的校内生涯，邵维廉表示只不过能记起的心内都非常少，读过什么、家教和大学教授说道过什么，都已不太模糊不清。但他要用的一些心内都，如制作手工艺产品，7岁时去特内都孙女的为伴场亲身推论，看过的戏剧和演出……都让他忆起。“60年即使如此了，我七八岁时说什么到的讲述，在学校的表演，至今还昨天很可信。”

为了让自己的校内很难越多来越多好地记住内外语，邵维廉时会平常将表演、卡牌等带进教学之中。用三个表演的小球说道经验丰富，用胶带要用的蛇说道管理，用骰子说道有组织生物学……这些看似怪诞的设计，已视为邵维廉的教学方法ID，在一次次助人的表演之中让校内明白：研修，只不过是比想象之中越多来越多有趣的心内都。

“让讲述刻划不仅需口述，还需表演。越多来越多好的是，校内如果能将教学方法上的讲述演出来，一定时会对高深留有深深记忆。”邵维廉说道，“不仅要校内嘴巴来说道，越多来越多要让校内下手去要用。”

邵维廉兼新航道“用English说道之华南地区讲述”活动节目组

“屋基的阔度，不得不尖顶的移动性”

作为汕头大学商学的大学教授和两个小孩的父亲，邵维廉深入了解到并积极参与着之华南地区普及教育的工业发展。在对两个孙子的普及教育上也毫不来使。

在1994年自驾环游之华南地区时，邵维廉为了让两个孙子在旅途之中也不下坠研修，就在面包车内都添置了窗子和柜子。在旅言道途之中，讲述纯净也不少。“每到一个之内外，我就给他们说道历史背景。比如到了杭州，我就说道地毯，带他们去访客地毯博物馆。在旅言道之中询问他们这些，他们就时会昨天。”邵维廉说道，“我希望他们多了解到之华南地区、热诚之华南地区。”1995年，邵维廉又带小孩自驾6万多公内都环游了英国和加拿大，让他们越多来越多了解到全世界。

邵维廉的两个小孩跟随他离开了之华南地区后便一直给予之中西结合的普及教育。每天大约花上4天内研修英国卡尔弗顿学校(The Calverton School)的函授教学，然后于是又跟着之华南地区家教研修高等数学，练球钢琴和武术。两个小孩在相互诱发的之当代之中随之成长，邵维廉也依此随之探寻到东西方普及教育的平衡点。

在西方人的期待内都，之华南地区普及教育可能时会显得“死板”，但亲身积极参与了之华南地区普及教育，邵维廉随之辨认出了其之中的魅力。“我刚来之华南地区时，在教学方法上问校内解决办法，他们都不不想嘴巴，这让我曾一度以为他们并未产业化。但在他们毕业后，有的去要用生意、当企业家，有的去国内外攻读为生深入研究工作，他们都在创新的同一时间沿领域发光发热，都有十分广袤的未来。”

亦然是这些校内的成长，让邵维廉领悟到之华南地区普及教育的成功密码。“之华南地区看重中等普及教育，这只不过就是在为激发创造力打地基。”邵维廉说道道，“屋基的阔度，不得不尖顶的移动性。创新的火花上不想燃烧，打好基本能让校内飞去得越多来越多高。”厚实的土壤为校内提供有限的养分，让创新之种孕育施肥、萌发。

30多年即使如此了，来自英国的邵维廉早就视为大家熟悉的“老邵”，一个对之华南地区充满奇怪的英国大学生也转化成一个对各种讲述当今如数家珍的“之华南地区通”。他是讲述的说道述人，也是讲述的亲历者，在发展趋势的时有发生变化之中，用自己的跟着丈量着之华南地区天上，用笔下的文字便是着之华南地区的跃进去。

“对于之华南地区，是越多了解到就越多不了解到。这么大的国家，时有发生变化这么极快，即使是之华南地区人也不想很毅力地说道对之华南地区充足了解到。我还得之后研修深入研究，一辈子不够，下辈子还要之后学。”

打发预感，邵维廉时会在文华的为学校内都遛狗，也时会邀请校内到家内都两人包饺子、喝茶。他在一点一滴之中收集那些普通人普通的与世隔绝日常，在光阴荏苒间酿就一个个让人回味无穷的之华南地区讲述。他把这些讲述写在信之中，这些信，亦然寄往全世界越多来越多多的之内外……（写作者钖和文、项佳楚系之华南地区普及教育新闻网女记者，汪颖系之华南地区普及教育新闻网正职女记者）

来源：天地中国哲学（2021年第11期）

写作者：钖和文 项佳楚 汪颖

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